Инструменты пользователя

Инструменты сайта


obschestvo:glavnyj_resurs_sovremennogo_kapitalizma_-_debily

Различия

Здесь показаны различия между двумя версиями данной страницы.

Ссылка на это сравнение

obschestvo:glavnyj_resurs_sovremennogo_kapitalizma_-_debily [2014/04/09 05:51] (текущий)
puse_vivat создано
Строка 1: Строка 1:
 +====== Главный ресурс современного капитализма — дебилы ======
  
 +[[http://​zavtra.ru/​content/​view/​glavnyij-resurs-sovremennogo-kapitalizma-debilyi/​|Оригинальная статья]]
 +
 +О современном обществе потребления и постепенной деградаци рационального мышления.
 +
 +Меня пригласили на конференцию на экономическом факультете МГУ, в рамках ломоносовских торжеств. Разговор пойдёт об интеллекте – интеллектуальной экономике,​ интеллекте как факторе развития,​ экономике знаний и т.п. Эта тема мне очень близка. Вот о чём я скажу на этом чрезвычайно интеллектуальном собрании.
 +
 +===== НЕВЕЖЕСТВО И МРАКОБЕСИЕ – МОТОР СОВРЕМЕННОГО РАЗВИТИЯ =====
 +
 +Профессор Катасонов рассказал в ЛГ. Он любит задавать студентам такой вопрос:​ «Что является главным ресурсом современной экономики?​» Ответы разные:​ нефть, деньги,​ знания. И всё мимо. «Главный ресурс современной экономики,​ — торжественно возглашает профессор,​ — это дурак. Ему можно впарить всё». Смех в зале. Забавно,​ правда?​ А на самом деле это не шутка, а, как говаривал Остап Бендер,​ «медицинский факт». Мотором современного развития являются невежество и мракобесие.
 +
 +===== «ОСТАНОВИМ ЕЁ И РАССПРОСИМ:​ «КАК ДОШЛА ТЫ ДО ЖИЗНИ ТАКОЙ?​» =====
 +
 +Человечество достигло максимума своей научно-технической мощи в 60-е годы ХХ века. После этого ничего радикального в науке и технике не произошло. Движущей силой этого развития была ракетно-ядерная гонка. Символом и апофеозом научно-технической мощи был выход человека в Космос.
 +
 +В это время научная профессия была самой модной и престижной,​ бородатые физики были героями книг и фильмов,​ их любили девушки,​ им подражали «юноши,​ обдумывающие житьё». Я помню, насколько был моден Космос в моё детство – в 60-е годы. Мы знали на память всех космонавтов,​ я, помнится,​ выпускала стенгазету с заголовком,​ которым очень гордилась:​ «Новая веха космической эры – радиограмма с далёкой Венеры».
 +
 +Был огромный спрос на инженеров-физиков,​ математиков. Именно физик был в те времена современной версией «добро молодца». Каждая эпоха порождает свою версию героя нашего времени – так вот тогда это был учёный–физик. Лучшие,​ умнейшие поступали матшколы,​ а потом в какой-нибудь МИФИ или МФТИ. Очевидно:​ чтобы один стал мировым чемпионом,​ тысячи должны начать играть в футбол в дворовой команде. Точно так и чтобы один совершил мировое открытие,​ мириады должны выйти на старт: прилично учить физику-математику,​ морщить лоб над задачкой из журнала «Квант»,​ стремиться к победе в районной олимпиаде. И все эти занятия должны быть модными,​ уважаемыми,​ престижными. Так тогда и было. Быть умным считалось модно. В моё детство был альманах «Хочу всё знать!» — там писали по большей части о науке и технике. И дети в самом деле хотели это знать.
 +
 +Уже в 70-е годы словно закончилось горючее в ракете и она вышла на баллистическую орбиту. Всё шло вроде по-прежнему,​ но шло по инерции,​ душа мира ушла из этой сферы жизни. Напряжение ракетно-ядерной гонки начало сходить на нет. Постепенно ядерные сверхдержавы перестали взаправду бояться друг друга и ожидать друг от друга ядерного удара. Страх стал скорее ритуальным:​ советской угрозой пугали избирателей и конгрессменов в Америке,​ а «происками империализма» — в СССР. То есть гонка вооружений продолжалась:​ большое дело вообще обладает колоссальной инерцией,​ просто так его не остановишь:​ вон у нас советская жизнь до сих пор не до конца развалилась. (Я имею в виду и техническую инфраструктуру,​ и броделевские «стркутуры повседневности»).
 +
 +Гонка вооружений продолжалась,​ но такого,​ чтоб министр обороны США выбросился из окна с криком:​ «Русские идут!» — такого уже быть не могло. Гонка вооружений со временем утратила свою пассионарность,​ стала делом не боевым,​ а всё больше бюрократическим.
 +
 +Научно-технические требования правительств к своим научным сообществам понижались. Политическое руководство уже не говорило учёным,​ как тов. Берия тов.Королёву,​ сидя в укрытии на атомном полигоне:​ «Если эта штука не взорвётся,​ я тебе голову оторву!».
 +
 +Соответственно и научная профессия,​ оставаясь по-прежнему престижной,​ всё более и более становилась просто одной из профессий,​ не более того.
 +
 +Из анналов истории нашей семьи. Отец и дядя моего мужа на рубеже в начале 50-х годов поступили в институты:​ мой свёкор в Бауманский,​ а его брат – в МГИМО. Так вот тот, кто поступил в Бауманский,​ считался в своём окружении более удачливым и. так сказать,​ крутым,​ чем тот, кто поступил в МГИМО. Уже в моё время, в 70-х годах, шкала престижа изменилась на обратную.
 +
 +Проявлением этого нового духа оказалась знаменитая Разрядка напряжённости,​ под знаком которой прошли 70-е годы. Всерьёз в военную угрозу никто не верил, не строил бункеры в огороде,​ не запасался противогазами. Тогда восторженные певцы Разрядки говорили,​ что это – истинное окончание Второй мировой войны, истинный переход к миру. Вполне возможно,​ в духовном,​ психологическом смысле именно так и было.
 +
 +Соответственно и мода на науку, на естественно-техническое знание,​ на научный образ мышления – постепенно сходила на нет. Наука ведь не способна развиваться на собственной основе,​ из себя. Задачи ей всегда ставятся извне. В подавляющем большинстве случаев это задачи совершенствования военной техники. Из себя научное сообщество способно породить только то, что называется «удовлетворением собственного любопытства за казённый счёт».
 +
 +В 60-70-е годы научный способ мышления (т.е. вера в познаваемость мира, в эксперимент и логическую его интерпретацию) всё больше уступала месту разного рода эзотерическим знаниям,​ мистике,​ восточным учениям. Рационализм и свойственный науке позитивизм стал активно расшатываться. В Советском Союзе это официально не дозволялось,​ что только подогревало интерес. Великий бытописатель советского общества Юрий Трифонов запечатлел этот переход в своих «городских» повестях. Инженеры,​ научные работники – герои его повестей — вдруг дружно впадают в мистику,​ эзотерику,​ организуют спиритические сеансы. На Западе в это же время распространилась мода на буддизм,​ йогу и т.п. учения,​ далёкие от рационализма и научного подхода к действительности.
 +
 +Это было одной и предпосылок того, что произошло дальше. Были и другие мощные предпосылки.
 +
 +===== «ЖИТЬ СТАЛО ЛУЧШЕ, ЖИТЬ СТАЛО ВЕСЕЛЕЙ» =====
 +
 +Примерно в 60-е годы прогрессивное человечество настигла своеобразная напасть.
 +
 +Примерно в 60-70-е годы в ведущих капиталистических странах случилось то, чего не оно, человечество,​ не знало с момента изгнания из рая. То, что об этом никто не трубил и не трубит,​ лишний раз подтверждает неоспоримое:​ и в своей маленькой жизни, и в общей жизни человечества люди отцеживают пустяки,​ а большое и главное – даже не замечают. Так что же такое случилось?​
 +
 +Случилось страшное.
 +
 +Базовые бытовые потребности подавляющего большинства обывателей оказались удовлетворенными.
 +
 +Что значит:​ базовые?​ Это значит:​ естественные и разумные. Потребности в достаточной и здоровой пище, в нормальной и даже не лишённой определённой красоты одежде по сезону,​ в достаточно просторном и гигиеничном жилье. У семьи завелись автомобили,​ бытовая техника.
 +
 +Ещё в 50-е и в 60-е годы это было американской мечтой – мечтой в смысле доступным далеко не всем. В Англии 50-х годов даже родилось такое слово subtopia – склеенное из двух слов «suburb» (пригород) и «utopia»: мечта о собственном домике в пригороде,​ оснащённым всеми современными удобствами.
 +
 +Пару лет назад назад блогер Divov разместил в своём журнале интересный материал на эту тему. Это перевод фрагмента воспоминаний о жизни в Англии,​ в провинциальном шахтёрском городке рубежа 50-х и 60-х годов. Так вот там на весь городок была одна (!!!) ванная,​ «удобства» у всех жителей были на дворе, содержимое ночных горшков к утру покрывалось льдом, мама стирала в корыте,​ фрукты покупались только когда кто-то заболевал,​ а цветы – когда умирал.
 +
 +Так вот достаточный житейский комфорт и обеспеченность стали доступны примерно двум третям населения в конце 60-х – начале 70-х годов. С напряжением,​ с изворотами,​ но – доступны. Речь, разумеется,​ идёт о «золотом миллиарде».
 +
 +Прежде этого не было никогда в истории и нигде в мире! До этого нормой жизни простолюдинов была бедность. И повседневная напряжённая борьба за кусок хлеба. Так было во всех – подчёркиваю:​ всех! – странах мира. Перечитайте под этим углом зрения реалистическую литературу от Гюго и Диккенса до Ремарка и Драйзера,​ почитайте «Римские рассказы» 50-х годов итальянского писателя Альберто Моравиа – и вам всё станет ясно.
 +
 +И вот всё дивно изменилось. Нормальный,​ средний работающий обыватель получил сносное жильё, оснащённое современными удобствами и бытовой техникой,​ он стал прилично питаться,​ стал покупать новую одежду.
 +
 +Мне доводилось беседовать с пожилыми европейцами,​ которые помнят этот тектонический сдвиг, этот эпохальный переход,​ этот … даже и не знаю, как его назвать,​ до того он эпохальный. Помню, один итальянец рассказывал,​ как после войны у него была мечта: съесть большую тарелку щедро сдобренных сливочным маслом макарон. А в на излёте 60-х годов он вдруг обнаружил,​ что «non mi manca niente» — дословно «у меня ничего не отсутствует». А это ужасно! Что же получается?​ Человек отодвигает тарелку и говорит:​ «Спасибо,​ я сыт»? Что же дальше?​
 +
 +Иными словами,​ модель развития,​ основанная на удовлетворении нормальных потребностей на заработанные людьми деньги,​ исчерпала себя. У людей не было и не предвиделось ни роста наличных денег, ни роста потребностей. Бизнес мог расти только с ростом населения,​ которое тоже как назло прекратило рост в развитых странах.
 +
 +Достоевский в «Подростке» пророчил. Наестся человек и спросит:​ а что же дальше?​ Смысл ему жизни подавай. Или иные какие цели.
 +
 +Но в реальности спросил не человек. Его опередили. Опередил глобальный бизнес. Он первый спросил «Что дальше?​» и первый нашёл ответ.
 +
 +Капитализм не может существовать без экспансии. Глобальному бизнесу нужны новые и новые рынки сбыта. И эти рынки были найдены. Они были найдены не за морями (там уже было к тому времени нечего ловить),​ а В ДУШАХ ЛЮДЕЙ.
 +
 +Капитализм начал уже не удовлетворять,​ а создавать всё новые, и новые потребности. И триумфально их удовлетворять. Так, операторами сотовой связи создана потребность непрерывно болтать по телефону,​ фармацевтическими корпорациями – потребность постоянно глотать таблетки,​ фабрикантами одежды – менять её чуть не каждый день и уж во всяком случае – каждый сезон.
 +
 +Можно также создавать новые опасности – и защищать от них с помощью соответствующих товаров. Защищают от всего: от перхоти,​ от микробов в унитазе,​ от излучения сотового телефона. Как маркетолог могу сказать,​ что на российском рынке лучше всего идёт модель «бегство от опасности».
 +
 +На первый план вышел маркетинг. Что такое маркетинг?​ В сущности,​ это учение о том, как впендюрить ненужное. То есть как сделать так, чтобы ненужное показалось нужным и его купили. Почему маркетинга не было раньше,​ в ХIХ, положим,​ веке? Да потому,​ что нужды в нём не было. Тогда производились нужные товары и удовлетворялись реальные потребности. А когда нужно стало выдумывать потребности ложные – вот тогда и понадобился маркетинг. Такова же роль тотальной рекламы.
 +
 +Маркетологи испытывают профессиональную гордость:​ мы не удовлетворяем потребности – мы их создаём. Это в самом деле так.
 +
 +Для того чтобы люди покупали что попало,​ разумные доводы отменили. Поскольку речь идёт о навязанных и ложных потребностях – рационально обсуждать их опасно. Очень легко может оказаться,​ что они – ложные,​ а то, о чём, говорят,​ не существует в природе и вообще не может существовать в силу законов приоды. Навязывание потребностей происходит строго на эмоциональном уровне. Реклама апеллирует к эмоциям – это более низкий пласт психики,​ чем разум. Ниже эмоций – только инстинкты. Сегодня реклама всё больше апеллирует прямо к ним.
 +
 +Для того, чтобы процесс шёл бодрее,​ необходимо устранить препятствие в виде рационального сознания,​ привычек критического мышления и научных знаний,​ распространённых в массах. Очень хорошо,​ что эти привычки и знания стали расшатываться ещё на предыдущем этапе. Всё это мешает глобальной экспансии капитализма! Это мешает продавать горы ненужных и пустых вещей.
 +
 +Вообще,​ включать критическое и рациональное мышление сегодня – не требуется. Это не модно, не современно,​ не trendy. С.Г. Кара-Мурза постоянно говорит о манипуляции сознанием (собственно,​ одноимённая книжка и принесла ему известность). Это не совсем так. Глобальный капитализм замахивается на задачу более амбициозную,​ чем манипуляция сознанием. Манипуляция сознанием – это всё-таки точечное жульничество,​ разовая подтасовка. А сейчас речь идёт о глобальном формировании идеального потребителя,​ полностью лишённого рационального сознания и научных знаний о мире. Известный философ Александр Зиновьев верно сказал,​ что идеальный потребитель – это что-то вроде трубы, в которую с одного конца закачиваются товары,​ а из другого они со свистом вылетают на свалку.
 +
 +Кто такой идеальный потребитель?​ Это абсолютно невежественный,​ жизнерадостный придурок,​ живущий элементарными эмоциями и жаждой новизны. Можно сказать,​ не придурок,​ а деликатнее – шестилетний ребёнок. Но если в тридцать лет у тебя психика шестилетнего – ты всё рано придурок,​ как ни деликатничай. У него гладкая,​ не обезображенная лишними мыслями физиономия,​ обритая бритвой «жилет»,​ белозубая улыбка,​ обработанная соответствующей зубной пастой. Он бодр, позитивен,​ динамичен и всегда готов. Потреблять. Что именно?​ Что скажут – то и будет. На то он и идеальный потребитель. Он не будет ныть: «А не что мне новый айфон, когда я старый-то не освоил?​ И вообще мне это не надо». Ему должно быть надо – всё. Схватив новую игрушку,​ он должен немедленно бросать прежнюю.
 +
 +Он должен постоянно перекусывать,​ испытывая «райское наслаждение» и при этом героически бороться с лишним весом. И при этом не замечать идиотизма своего поведения. Он должен постоянно болтать по телефону,​ и при этом исступлённо экономить на услугах сотовой связи. Он должен (это уже скорее – она) непрерывно защищать своих близких от микробов,​ что вообще-то совершенно не требуется и даже вредно. И главное,​ он должен верить – верить всему, что ему скажут,​ не требуя доказательств.
 +
 +Вообще,​ самый феномен рационального доказательства,​ который когда-то был большим достижением античной цивилизации и с тех пор неразрывен с мыслящим человечеством,​ на глазах угасает и грозит исчезнуть. Люди уже не испытывают в нём потребности.
 +
 +===== СМИ – ВИРТУАЛЬНЫЙ «ОСТРОВ ДУРАКОВ» =====
 +
 +Для воспитания позитивного гедониста – идеального потребителя,​ который непрерывно радует себя покупками,​ обжирается и при этом активно худеет,​ не замечая нелепости своего поведения,​ необходима повседневная целенаправленная работа по оболваниванию масс. Главнейшую роль в этом деле играет телевидение как наиболее потребляемое СМИ, но этим дело не ограничивается. Потребление не сказать «духовного»,​ но скажем:​ «виртуального» продукта должно тоже непрестанно радовать или, во всяком случае,​ не огорчать затруднительностью,​ непонятностью,​ сложностью. Всё должно быть радостно и позитивно. Любая информация о чём угодно должна низводить всё до уровня элементарной жвачки. Например,​ любые великие люди должны представать как объект кухонных пересудов,​ как такие же простые и глуповатые,​ как сами зрители,​ и даже не сами зрители,​ а как те идеальные потребители,​ которых из зрителей планируется вырастить. Ни о чём потребитель не должен сказать:​ «Этого я не понимаю» или «В этом я не разбираюсь». Это было бы огорчительно и не позитивно.
 +
 +Когда-то М.Горький писал, что есть два типа подхода к созданию литературы и прессы для народа. Буржуазный подход – это стараться опустить тексты до уровня читателя,​ а второй подход,​ советский,​ – поднять читателя до уровня литературы. Советские писатели и журналисты,​ — считал Горький,​ — должны поднимать читателя до уровня понимания настоящей литературы и вообще серьёзных текстов. Современные СМИ не опускаются до наличного уровня читателя – они активно тянут этого читателя вниз.
 +
 +Всё шире распространяются книжки-картинки,​ но не для трёхлетних,​ как это было всегда,​ а для взрослых. Например,​ удачное издание этого типа – последний период новейшей истории СССР и России в картинках от телеведущего Парфенова.
 +
 +В сущности,​ современные СМИ – это виртуальный Остров Дураков,​ блистательно описанный Н.Носовым в «Незнайке на Луне». Мне кажется,​ что в этой сатире автор поднимается до свифтовской высоты. Речь в этом замечательном тексте идёт, кто забыл, вот о чём. На некий остров свозят бездомных бродяг. Там их непрерывно развлекают,​ показывают детективы и мультики,​ катают на каруселях и др. аттракционах. После некоторого времени пребывания там, надышавшись отравленным воздухом этого острова,​ нормальные коротышки превращаются в баранов,​ которых стригут,​ получая доход от продажи шерсти.
 +
 +Наши СМИ исправно поставляют заказчикам баранов для стрижки.
 +
 +Заказчики в узком смысле – это рекламодатели,​ а заказчики в широком смысле – это глобальный бизнес,​ для которого необходимы достаточные контингенты потребителей. Как советская пресса имела целью коммунистическое воспитание трудящихся,​ точно так сегодняшние СМИ имеют целью воспитание идеальных потребителей. Только совершенно оболваненные граждане способны считать целью жизни непрерывную смену телефонов или непрерывную трату денег на радующие глаз пустяки. А раз это так – граждан нужно привести в надлежащий вид, т.е. оболванивать.
 +
 +Оболванивание начинается со школы, с детских журналов с комиксами,​ которые купить можно везде, в то время как более разумные журналы распространяются только по подписке и нигде не рекламируются. Я сама с удивлением узнала,​ что издаются газеты и журналы нашего детства «Пионерская правда»,​ «Пионер». Но они нигде не проявляют себя, школьники о них не знают, это что-то вроде подпольной газеты «Искра». Этих изданий (качество которых тоже не идеально,​ но вполне сносно) нет ни в школьных библиотеках,​ ни в киосках,​ их вообще нет в обиходе. В результате большинство детей читают только фэнтези,​ что готовит их к восприятию гламурной прессы,​ дамских и детективных романов и т.п.
 +
 +Результатом такой целенаправленной политики является невозможность и немыслимость никакой серьёзной дискуссии в СМИ, вообще никакого серьёзного обсуждения чего бы то ни было. Даже если бы кто-то такое обсуждение и затеял,​ оно бы просто не было никем понято и поддержано. Американские специалисты установили,​ что нормальный взрослый американец-телезритель не способен воспринимать и отслеживать последовательное развёртывание какой-либо темы долее трёх минут; дальше он теряет нить разговора и отвлекается. Относительно нашей аудитории данных нет. Сделаем лестное для нашего патриотического чувства предположение,​ что наши в два раза умней. Тогда они могут слушать не три минуты,​ а, например,​ шесть. Ну и что? О каком серьёзном обсуждении может вообще идти речь?
 +
 +Характерно,​ что даже люди с формально высоким уровнем образования (т.е. имеющие дипломы) не ощущают необходимости в рациональных доказательствах какого бы то ни было утверждения. Им не требуются ни факты, ни логика,​ достаточно шаманских выкриков,​ вроде получившего в последнее время широкое хождение универсального способа аргументации:​ «Это так!»
 +
 +На своих занятиях с продавцами прямых продаж (практически все с высшим образованием,​ полученным ещё в советское время – учителя,​ инженеры,​ экономисты,​ врачи) я многократно убеждалась:​ людям не нужна аргументация. Она только занимает время и попусту утяжеляет выступление. Аргументированное выступление воспринимается как нудное. «Вы скажите,​ как оно есть, и дело с концом». Гораздо лучше всяких аргументов воспринимается то, что Руссо называл «эмоциональными выкриками» и приписывал доисторическим дикарям.
 +
 +Привычка созерцать любимых телеведущих формирует представление (возможно,​ неосознанное):​ главное не что говорится,​ а главное – кто говорит. Если говорит человек уважаемый,​ любимый,​ симпатичный – всё принимается за истину,​ «пипл схавает». Люди испытывают потребность видеть «говорящую голову» на телеэкране,​ восприятие даже простого текста в печатном виде очень трудно. Недаром многие мои слушатели охотно приобретают видеозаписи моих выступлений,​ хотя гораздо проще (с точки зрения традиционной) их прочитать.
 +
 +===== ЧЕМУ УЧАТ В ШКОЛЕ? =====
 +
 +В простоте своей министр Фурсенко проболтался:​ цель образование – воспитание культурного потребителя. И современная школа – средняя и высшая – постепенно подтягивается к данной задаче. Не сразу, но подтягивается.
 +
 +Чему сейчас учат? Как себя вести в социуме,​ как вписаться в коллектив,​ как сделать видеопрезентацию или написать CV. А физика с химией – это нудьга,​ совок, прошлый век. Не так давно на шоссе Энтузиастов висел билборд,​ изображающий симпатичную «молекулу серебра»,​ содержащуюся уж не помню в чём – кажется,​ в –дезодоранте-антиперспиранте. Идиотизм этой рекламы среди трудящихся моей компании заметила только одна пожилая женщина – инженер-химик по дореволюционной профессии. Потом билборд сняли.
 +
 +Знать, в смысле держать в голове,​ – учат нас – ничего не надо. Всё можно посмотреть в Яндексе. Это очень продуктивная точка зрения. Если человек ничего не знает, то ему можно впарить всё. А пустая голова очень хороша для закачивания в неё подробностей тарифных планов или свойств разных сортов туалетной бумаги.
 +
 +В этом деле достигнуты огромные успехи. Мне иногда приходится беседовать с молодыми людьми,​ поступающими к нам на работу. Они прилично держатся,​ опрятно выглядят,​ имеют некоторые навыки селф-промоушена и при этом являются совершенными дикарями:​ не имеют представления ни об истории,​ ни о географии,​ ни о базовых законах природы. Так, у нас работала учительница истории по образованию,​ не знающая,​ кто такие большевики.
 +
 +Чего голову-то забивать?​ Знать надо совершенно другое. Как-то раз я прошла в интернете тест на знание разных модных штучек,​ свойственных,​ по мнению устроителей,​ образу жизни среднего класса. Тест я позорно провалила,​ ответ пришёл такой: даже странно,​ что у вас есть компьютер и интернетом,​ чтобы пройти этот тест.
 +
 +Вот именно на формирование такого рода знатоков и рассчитаны современные учебные заведения и современные образовательные технологии.
 +
 +Мракобесие и невежество – это последнее прибежище современного капитализма. Это не просто некий дефект современного общества – это его важнейший компонент. Без этого современный рынок существовать не может.
 +
 +Логичный вопрос:​ кто же в таком случае будет создавать новые товары для «впарки» идеальным потребителям?​ И кто будет вести человеческое стадо, кто будет пастухами?​ Очевидно – идеальные потребители для этой цели не годятся. В современных США сегодня эту роль играют выходцы из стран третьего мира, из бывшего СССР. Что будет дальше – трудно сказать. Современный капитализм,​ вообще современная западная цивилизация не смотрит вперёд,​ ей главное – сегодняшняя экспансия. И она достигается посредством тотальной дебилизации населения. Потому что это – сегодня главный ресурс.
obschestvo/glavnyj_resurs_sovremennogo_kapitalizma_-_debily.txt · Последние изменения: 2014/04/09 05:51 — puse_vivat